机译:学习可能不相等:研究方法课程改变知识而不是态度
Iona College,;
Monmouth University,;
机译:在“结构与特征”单元中,建构性学习方法对学生的学业成就,知识保留,性别和对科学课程态度的影响
机译:电子学习或混合学习的影响与身体检查技能,知识和卫生职业学生之间的身体检查技能,知识和态度的面对面学习
机译:全谷物食品:感觉喜好与知识,态度或摄入量有关吗?
机译:(881.PDF)教育:超越高科技世界的蠕虫知识(技术不平等的学习和信息不是知识)
机译:研究生对教授的教学内容知识,变革性的教学实践,学生与教授的学习投入以及学生在全球商业和教育计划中的深度学习的态度。
机译:混合方法评估医疗保健提供者的知识态度和围绕美国产权X诊所的基于生育意识的方法的实践
机译:学生中心学习方法对安阿马布拉州中学的性健康知识与青少年态度的影响