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机译:跨学科康复小组性培训的纵向研究
School of Human Services and Social Work, Griffith University, Logan Campus, University Drive, Meadowbrook, Brisbane, QLD, 4131, Australia;
Transitional Rehabilitation Program, Queensland Spinal Cord Injury Service, Brisbane, Australia;
Transitional Rehabilitation Program, Queensland Spinal Cord Injury Service, Brisbane, Australia;
Spinal Injuries Unit, Queensland Spinal Cord Injury Service, Brisbane, Australia;
Spinal Injuries Unit, Queensland Spinal Cord Injury Service, Brisbane, Australia;
Sexuality; Training; Interdisciplinary; Spinal cord injury; Australia;
机译:跨学科脊髓损伤康复小组性培训计划的有效性
机译:培训跨学科团队进行脊髓损伤后的性康复:需求评估
机译:对团队培训干预措施的期望和要求,以促进医学康复领域的跨学科合作–定性研究
机译:学科平衡对跨学科团队合作的影响:跨学科产品设计团队的比较案例研究
机译:考察内布拉斯加中学理科教师使用的评估方法的频率与教师的性别,跨学科团队的成员,学校规模,评估培训以及教学经验之间的关系。
机译:对团队培训干预措施的期望和要求以促进医学康复领域的跨学科合作–定性研究
机译:跨学科康复小组性培训的纵向研究