A health promotion initiative in French primary schools based on teacher training and support Actionable evidence in context

摘要

This article presents a health promotion initiative in French school settings. This initiative aims to promote children's social, emotional and physical health. The main strategy is the development of teachers' health-promoting practices and schools' health-promoting environment. The initiative was implemented in 115 primary schools in six French regions. Three types of evidence were used to develop the initiative: scientific, professional contextual, and critical evidence. The evidence was translated into the programme through a training and support process. According to their position, the actors used the evidence differently. The importance of the local context and actors' involvement is further explored. (Global Health Promotion, 2011; 18(1): pp. 34-38)%Cet article présente une initiative de promotion de la santé menée en milieu scolaire en France. Cette initiative vise à promouvoir la santé sociale, émotionnelle et physique des enfants. La stratégie principale consiste à développer les pratiques promotrices de santé des enseignants ainsi que l'environnement promoteur de santé des établissements scolaires. Cette initiative est mise en œuvre dans 115 écoles primaires de six régions françaises. Trois types de données probantes ont été utilisés pour développer cette initiative : des données scientifiques, des données professionnelles propres aux contextes et des données critiques. Les données ont été traduites dans le programme par le biais d'un processus de formation et d'accompagnement. Selon leur fonction, les différents acteurs ont utilisé les données de manière différente. L'importance du contexte local et l'engagement des acteurs en présence est examinée.