机译:文化与重度残疾儿童的学习与认知发展-残障儿童的连续性和非连续性
机译:在没有学习残疾的情况下学习残疾儿童的牙齿龋病经验,护理指数和恢复性指数:系统审查和荟萃分析
机译:有学习障碍的儿童和没有学习障碍的儿童的龋齿经验,护理指数和恢复指数;系统评价和荟萃分析
机译:公立小学有学习障碍儿童和无学习障碍儿童的视力,立体视力和色觉测试的可测性比较
机译:认知和学习障碍儿童的认知计算机培训:两个有趣的案例研究
机译:在包括严重/多种发育障碍在内的发育障碍幼儿进行交流干预期间,师生互动的性质。
机译:有学习障碍的儿童和没有学习障碍的儿童的龋齿经验护理指数和恢复指数;系统评价和荟萃分析
机译:儿童和/或残疾人的认知行为治疗的发展和现状:从基础研究到应用实践/或残疾人:从残疾儿童/人的认知行为疗法的基础研究发展到应用实践,现在,2013年8月31日,在senshu大学神田校区731教室,3楼,7楼)