Die Entstehung der Geschichtsdidaktik als Wissenschaftsdisziplin in der Epoche der Weltkriege

摘要

In seiner weit gespannten Untersuchung analysiert Bernd Mütter, emeritierter Professor für das Fach Didaktik der Geschichte an der Universität Oldenburg, die spezifische Entwicklung der Geschichtsdidaktik in Deutschland im Kontext der doppelten Niederlage in der Weltkriegsepoche. Dabei geht er so vor, dass er die Geschichte der Geschichtsdidaktik im Zusammenhang mit der Wissenschaftsgeschichte von Historie und Pädagogik verfolgt. Insbesondere interessiert ihn der Aufstieg der Geschichtsdidaktik zu einer eigenständigen Disziplin zwischen Geschichtswissenschaft, Geschichtsunterricht und Pädagogik. Exemplarisch konzentriert er seine Untersuchungen auf drei Hochschullehrer an der Universität Göttingen: auf den Historiker Karl Brandi (1868-1946), den Pädagogen Herman Nohl (1879-1961) sowie den Geschichtsdidaktiker Erich Weniger (1894-1961).