すべての子どもたちに、読書の喜びを: 媒体の変換で読める本作り

摘要

すべての国民は，いつでもその必要とする資料を入手し利用する権利を有する。図書館は，この権利を保障する義務を負っている。しかしながら，資料の媒体の変換については，著作権法により，長らく困難を極めていた。2010年1月，改定著作権法が施行された。「…まったく遠い道のりだった。しかし，これは到達点ではなく，情報アクセスに困難のある人達の情報保障の新たな取り組みの始まりなのだと思う。ほんの一歩であるが，待たれた月日を思えば，大切な一歩である。」(雑誌『視覚障害』2010年1月梅田ひろみ)2016年4月「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」が施行される。今，読書に障害のある国民に対して図書館に求められる合理的配慮は，図書館員に課せられた責任である。琉球語，アイヌ語，手話，そしていわゆる日本語。母国語を幼い時に，十分に習得できないと，日本人として育つことは難しい。子どもは，周囲の大人と対話し，自分の意図しょうとするところを言葉により伝える経験により，語形，発音，意味，用法，文脈を含めた話し言葉を獲得する。次に，二次言葉の習得に必要なのは，絵本である。読み聞かせにより，目から絵を通して意味が推察され，耳を通して単語が音のまとまりとして入り，それが合わせて習得される。しかし，見えない，見えにくい，あるいは，文字を追うことが困難な子どもたちに寄り添った絵本を，地域の図書館や書店で探すことは難しい。