机译:美国最高法院发现一项法规对相对差异“模棱两可”的简单统计量度的描述,使教育部长可以解释该公式:Zuni公立学区89诉美国教育部II
Department of Statistics, George Washington University, Washington DC 20052, USA;
机译:在解释和计算相对差异的度量过程中产生的6000万美元的统计问题:Zuni公立学区89诉美国教育部
机译:重新调整顺从性:对Gastwirth教授关于Zuni公立学区89诉美国教育部的论文以及相关事项的评论
机译:美国社会科学家关于学校分离的研究在父母诉西雅图学区和梅雷迪思诉杰斐逊县案中向美国最高法院发表的声明
机译:上体育课和课间实践国家法律和学区政策的美国公立小学的全国代表性的样本的影响
机译:美国最高法院允许教育秘书解释了一个简单的相对差距“暧昧”的简单统计措施的描述:Zuni公立学区89 v。美国教育部II