机译:进行对话:推广儿童哲学对10岁已识别贫困读者的识字思想的影响
Llanrhidian Primary School, Llanrhidian, Swansea, UK;
rnSchool of Education, Swansea Metropolitan University, Swansea, UK;
classroom dialogue; dialogic; pedagogy; peer interaction; sociocultural theory; participatory discourse;
机译:臭鼬沉没在护城河中,船不会浮在水上或不会为儿童提供适当的识字服务:针对幼儿的基本读者的案例
机译:日本小学生的读写能力与认知能力之间的关系:普通读者与不良读者(阅读障碍)
机译:对话永无止境:对话中的哲学和治疗实践–唐娜·奥兰奇对临床医生的思考论文述评:当代精神分析和人本主义心理疗法的哲学资源
机译:大声思维来提高读者的词汇知识和理解
机译:语音意识及其他:识别难以补救的贫困读者的关键特征。
机译:对营养科学的新对话设计:寿命课程视角U形思维整个生物思想和语言精度有助于我们对生物异质性的理解并促进对精密药的新提前
机译:开展对话:促进儿童哲学对10岁已识别贫困读者的识字思维的影响
机译:为儿童识别促进宽容和批判性思维的阿拉伯语材料