机译:写作与教师认知的情境建构:作品集作为复杂的表演空间
Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Diddctica e Supervisao, Instituto da Educacao, Universidade do Minho, Braga, Portugal;
portfolio; writing; genre; teachers' professional learning; reflection; performative acts; complex thought;
机译:特刊:ICSC 2015-6届国际空间认知会议:空间与情境认知摘要
机译:定位的认知和学习环境:对新数字媒体时代的在线和离线教师的影响
机译:发展实验室模型为未来的科学教师的专业准备:情境认知的角度
机译:位于认知类型;一种探讨在线社区中的非正式学习的地位学习方法
机译:边境艺术实践:通过艺术///表演////////Pedagogy进行边域空间
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:写作和教师认知的环境建构:作品集作为复杂的表演空间