机译:共同知识建构模式的课程顺序对科学成就和关系概念转变的影响
299 College of Education, Wayne State University, Detroit, Michigan 48202;
Spicer Memorial College, Aundh Road, Ganeshkhind, Pune, India;
Faculty of Education, Department of Science Education, Firat University, Elazig, Turkey;
Department of Biological Science, Wayne State University, Detroit, Michigan;
College of Business, Northern Caribbean University, Mandeville, Jamaica, West Indies;
excretion; science achievement; conceptions; phenomenography; relational conceptual change;
机译:公共知识建构模型的课程顺序对科学成就和关系概念转变的影响
机译:通过科学支持本地和传统知识以适应气候变化:所罗门群岛BoeBoe参与式三维建模的经验教训
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