机译:在基于模型的物理课程中潜在的教师在教学资源中的适当和不适当的应用:教师学习的“碎片知识”观点
Department of Education, University of California, Santa Barbara, California 93106-9490;
Department of Education, University of California, Santa Barbara, California 93106-9490;
Department of Education and Child Development, Whittier College, Whittier, California 90608;
Department of Education, University of California, Santa Barbara, California 93106-9490;
potential science teachers; model-based science instruction; learning to teach; pedagogical resources;
机译:职前科学教师和职前物理教师对互联网使用习惯网络教学内容知识自我效能的调查
机译:使用基于工作室的学习来增强EFL职前教师的教学知识,并研究对其教学内容知识的影响
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