机译:使用iPad为中度至重度智力障碍的学生教授探究学的先导研究
Department of Instruction and Teacher Education, University of South Carolina, Columbia,South Carolina;
Department of Earth, Atmospheric, and Planetary Sciences, Purdue University,West Lafayette, Indiana;
Department of Educational Studies, Purdue University, West Lafayette, Indiana;
science inquiry; intellectual disabilities; instructional supports;
机译:评估支持的etext,以适度的智力残疾教学到高中生
机译:对患有中度至重度智力障碍的成年人进行视觉识别记忆测试的一项初步研究。
机译:患者叙述作为一种教学工具:通过知识分子/发育残疾的第一年医学生和患者教育者试点研究
机译:关于中学科学教室的工程设计教师和学生反馈:试点研究
机译:同伴中介的嵌入式教学对重度智力障碍学生包容性探究科学的影响
机译:父母干预减少中度至重度智力残疾学龄前儿童挑战性行为的临床和成本效益(EPICC-ID)研究方案:一项多中心平行分组的随机对照试验
机译:iPad(iPad)介绍(iPad)与iPad教育(IPA)在iPad的教育中。iPad)与知识分子障碍教授字母:单主题设计研究