机译:教授“关键可访问性案例研究”:为技术交流教室开发残疾研究课程
University of South Florida, Tampa, FL, United States;
University of South Florida, Tampa, FL, United States;
Accessibility; Case study; Curriculum development; Disability studies; Pedagogy;
机译:残疾研究,文化分析和技术交流教学的批判实践
机译:使用导师模型方法为多发性和严重残疾学生提供量身定制的交流支持:特殊学校教室中的四个案例研究
机译:在课堂中使用非语言交流作为加强课堂教学的一种方法:以津巴布韦索卢西中学为例
机译:在技术交流教室中教授可用性:开发能力以进行用户测试并与国际受众交流
机译:技术交流作为教学:技术交流课堂中计算机科学专业学生认知同理心和听众参与的基础理论研究
机译:在物理治疗课程中教授严重残疾研究的价值观和原则:25年历程的反思-第1部分:严重残疾研究价值框架
机译:技术交流作为教学:技术交流课堂中计算机科学专业学生的认知移情和听众参与的扎实理论研究