机译:目标结构在两个超媒体学习任务中使用大学生自我调节过程中的作用
University of Maryland, USA;
机译:独立和外部协助的超媒体学习过程中自我调节过程的时间和动态性质
机译:探索有天赋和年级学生使用超媒体的自我调节学习过程之间的差异
机译:探索在超媒体学习过程中动机和自我调节过程的波动
机译:利用超媒体进行复杂科学学习过程中自我和外部调节学习情节中自我调节过程的动力学
机译:目标结构在两个超媒体学习任务中使用大学生自我调节变量的作用。
机译:使用超媒体进行学习时会分散注意力:困难的任务有助于使任务目标保持正确
机译:使用超媒体学习时分心:困难的任务有助于保持任务目标的正常进行