机译:高等教育技术采用与满足(TAG)模式的发展与验证:马来西亚与中国之间的跨文化研究
Institute of Graduate Studies, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia;
Exploratory Factor Analysis (EFA); Information and Communication Technology (ICT); Higher Education; Structural Equation Modeling; Technology Adoption and Gratification Model;
机译:基于技术接受模型,计划行为理论以及使用和满足理论的集成的家庭互联网采用模型:对伊朗家庭的实证研究
机译:畜牧业中RFID技术的两阶段采用模型的开发和验证
机译:教育中第二人生的采用:基于使用和满足理论的激励模型
机译:年龄/性别/职业与手机技术的采用:中国(北京)和英国(朴茨茅斯)的跨文化研究
机译:制度发展与遗产:有效的跨文化专上教育的早期模型。北京中国研究学院和加利福尼亚中国加州大学基金会的案例研究。
机译:在高等教育中混合学习背景下的数字技术采用规模:特定工具的开发验证和测试