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机译:研究类比活动对提高学生溶液化学概念的观念变化的有效性
KTU, Fatih Faculty of Education, Department of Primary Teacher Education, 61335 S?ğütlü-Trabzon, Turkey;
Fatih Faculty of Education, Department of Secondary Science and Mathematics Education, 61335 S?ğütlü–Trabzon, Turkey;
Centre for Science & Technology Education Research, University of Waikato, Hamilton, New Zealand;
analogy; chemistry education; conceptual change; conceptual understanding; types of solutions;
机译:概念转变文本指导对学生理解解决方案概念的有效性调查
机译:学生产生的类比在促进化学专业本科生对概念的理解中的作用
机译:使用基于艺术的化学活动来提高学生对化学的概念理解
机译:概念变革文本对物理无机化学学生对物质误解的影响及其变化
机译:通过大学非理科专业学生使用学生生成的光合作用和呼吸作用的类比来改变概念。
机译:调查教师使用主动学习策略与学生对入门生物学的概念理解和情感变化之间的关系:两种主动学习环境的比较
机译:基于活动的概念变化模块在增加学生科学知识和减少电磁铁中误解的效果