机译:中国全纳教育的资源室模型:从业者的概念化和情境化
Department of Education Policy and Leadership, The Education University of Hong Kong;
learning in the regular classroom model; resource room model; inclusive education; teacher training; China;
机译:肿瘤学护士从业者网络教育资源(ONC-POWER):对癌症护理新的护士从业者的网络增强教育资源评估
机译:加纳的残疾概念化:对全民教育和全纳教育的影响
机译:重新思考教育:加强偏远,农村和岛屿通用从业者的包容性和可访问的教育参与
机译:小学东爪哇省份教育中的人力资源管理模式
机译:加利福尼亚小学有特殊需要的学生的全纳教育:通识教育教师对全纳教育的态度。
机译:肿瘤学护理从业者网络教育资源(ONc-PoWER):对癌症护理新手的护士从业者网络增强教育资源的评估
机译:土着传统医师缺乏正规医学教育影响他们选择信息资源治疗镰状细胞贫血症。评论:Olatokun,W。m.,&ajagbe,E。(2010)。利用泰勒的信息使用环境模型分析传统医师的信息搜寻行为。 Journal of Librarianship and Information science,42,122-135。