机译:阅读恢复和循证实践:对雷诺兹和怀尔德的回应(2007年)
Reading Department, School of Education, Oakland University, Rochester, Michigan, USA;
Department of Early Childhood and Primary Education, London, UK;
Reading Department, College of Professional Education, Denton, Texas, USA;
Melbourne Graduate School of Education, Melbourne, Victoria, Australia;
beginning reading; cost-effectiveness; early intervention; meta-analysis; Reading Recovery; response to intervention;
机译:建立WARL:Wheldall阅读清单评估的开发,这是一种基于课程的措施,旨在识别年轻苦苦挣扎的读者并监控他们的进步
机译:物质滥用领域的循证实践:一本书。
机译:肯定的社区治疗和康复是否兼容?关于“ ACT与康复:将基于证据的实践与康复导向整合到自信的社区治疗团队中”的评论
机译:从基于证据的做法,以基于练习的证据:电子健康记录作为临床决策支持的平台
机译:循证实践对低社会经济地位基础学生口语阅读流利度的影响。
机译:如何训练医学生定位生物医学信息以实践循证医学? 2007-2012年文献回顾
机译:阅读恢复和基于证据的做法:对Reynolds和Wheldall的回应(2007)
机译:自信的社区治疗:基于证据的实践入门。循证实践工具包