机译:在L2中级数学课堂中战略性地使用L1如何促进L2交互和理解
Univ Hong Kong, Fac Educ, Hong Kong, Hong Kong, Peoples R China;
content and language integrated learning; medium of instruction policy; bilingual(ism); language across the curriculum; mathematics;
机译:L1和L2的阅读策略及其对L2阅读理解能力的影响。
机译:L1和L2听力理解中的词汇覆盖:与阅读理解相同还是不同?
机译:L1,L2和L3理解中的感知表示:延迟句像验证
机译:L1和L2词汇对韩语学习者词汇学习和阅读理解的影响:Meta分析
机译:L1西班牙语和L2英语不含和词汇加工对英语L2词阅读速度和准确性的影响,以及阅读理解
机译:隐式韵律和基于提示的检索:阅读过程中的L1和L2协议和理解
机译:学习者的L1的使用如何影响L2课堂互动? :斯里兰卡日语教师的态度和实践。