初級L2学習者の動詞下位範疇化情報とその利用: オフライン・オンライン課題からの検討

摘要

本研究の目的は，熟達度の異なるL2学習者が，目標言語の動詞他動性情報をどの程度有していて，それをどの程度リアルタイムの文理解プロセスで利用できているかを検討することである。そのために，特定の動詞に対する文産出傾向を調べるための文産出課題と，他動性が異なる動詞を含むガーデンパス文を刺激とする自己ペース読み課題を実施した。その結果，学習者が有する動詞他動性に関する知識とその知識の利用にはかなりの差があるが，熟達度が上がるにつれて他動性情報の利用が効率的になることなどが明らかとなった。%This study aims to examine the knowledge of L2 learners' verb transitivity in the target language and how they utilize the knowledge in real time sentence comprehension. To achieve the goal, we conducted a sentence production task and a self-paced reading task. The results suggest that there is a gap between the verb transitivity knowledge that the learners possess and how the knowledge is utilized in the sentence comprehension processes. It is also suggested that the efficiency of the utilization of lexical knowledge increases as learners become more proficient in the target language.