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机译:教学生如何显式地建模系统的因果结构是否会增进他们对这些系统的理解?
Department of Military Studies, The Swedish National Defence College, Stockholm, Sweden;
engineering education research; modelling; external representations; dynamic systems; qualitative reasoning;
机译:掌握生态系统的潜在因果结构如何影响学生的理解?
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机译:使用在线计算系统和动态模型在上部门本科生物化学课程中教学新陈代谢提高了学生表现
机译:语言层级之间的明确因果关系:来自动态系统建模的证据
机译:理解方法学的教学与传统的后期圣徒教会教育系统教学方法的比较,这些学习方法是针对每天参加LDS清晨神学院班级的高中生的认知,理解,信念和应用结果。
机译:宏观系统Eddie教学模块显着提高生态学生的熟练程度和与生态系统模型的熟练度和信心并使用系统思维
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