中学校理科「エネルギー資源とその利用」の学習におけるエネルギー環境教育の工夫: 放射線の利用から、高レベル放射性棄物の地層処分を題材にした学習を通して

摘要

中学校におけるエネルギー環境教育は、3年間の系統的な学習を各教科で展開していく中で必要な資質や能力を生徒に育んでいくことをねらう。その集大成は中学校を卒業する間際の学習である。これからのエネルギーミックスをどのようにしていくべきかを考えるため、中学校3年生理科の「エネルギー資源とその利用」の単元において、10時間の単元構成を作成して授業実践した。その際に、線の性質とその利用の学習を柱に据え、これを基盤として原子力発電を含む様々な発電について、根拠をもって自分の考えを述べる力をつけることを目指した。放射線の学習については、生徒一人一人が実際に簡易騰線測定器を用いて、身の回りの自然脑線を測定することを大切にした。さらに、大人でも理解するのが難しい高レベルの地層処分について、線源を埋めたときに地上に届く放射線の大きさと地層の深さとの関係を調べるモデル実験を行った。本論文では、学習内容を通して生徒が変容した内容から、授業実践を分析・評価した。