机译:教育心理学家和多机构工作:探索职业身份
School of Education, University of Birmingham, Birmingham, UK;
School of Education, University of Birmingham, Birmingham, UK;
Educational Psychologist; multi-agency working; professional identity;
机译:有所作为?:探索多机构工作对具有复杂医疗保健需求的残疾儿童,他们的家庭以及支持他们的专业人员的影响
机译:关于“专业身份”的个人构想可能如何成为多机构工作的障碍
机译:在教育系统中工作的心理学家的专业满意度的来源
机译:专业心理学家的形象在俄罗斯和哈萨克斯坦的学生的专业身份背景下
机译:专业发展与专业学习社区之间的交集:致力于改善英语学习者的教育体验。
机译:书评:是否有所作为?:探讨多机构工作对有复杂医疗保健需求的残疾儿童他们的家庭以及支持他们的专业人员的影响
机译:通过教学方式与学生进行专业咨询:教育心理学家与学生一起探索他们在从小学到中学的过程中对自己的理解