机译:谁领先?年龄,残疾,种族和性别对教师职业的影响及其对学校领导的启示
SCRE Centre, Glasgow University, St Andrew's Building, Glasgow, UK;
equal opportunities; implications; promotion; teachers' careers;
机译:来自传统持有的种族和民族人群的残疾,健康,独立生活和康复研究领导者:职业发展和成功因素
机译:瑞典公共电视台的社会包容性:代表性别,种族和残疾人担任儿童节目的节目负责人
机译:英国的学校领导以及黑人和少数民族的职业前景:在成为小组原型还是变形班主任之间进行选择
机译:学生对工程和其他词干事业的兴趣:学校,性别,种族/种族和城市
机译:政策解决方案还是空洞的承诺?进入美国公立学校学习的职业中期入职者是否可以帮助避免教师短缺,减少种族和性别失衡,并填补人员难以上岗的科目和学校的空缺?