机译:促进积极的社交活动和在线学习中的有意义的互动
University of North Dakota, Teaching and Learning Stop #7189, Grand Forks, ND 58202, USA;
University of North Dakota, Teaching and Learning Stop #7189, Grand Forks, ND 58202, USA;
Department of Education Technology, University of North Colorado, McKee 518, BOX 124, Greeley, CO 80639, USA;
Interactions; Online learning; Students; Instructors; Technology; Social presence;
机译:在线学习中的在线互动和社会存在
机译:探索互动,社交存在和情感参与对基于社交网络的环境中主动协作学习的影响
机译:在场教学的核心:在同步教师在线学习社区中使用多种模式促进协作积极参与
机译:通过社会存在和SWIFT信任进行建构:在线学习网络中的便利和协作
机译:缩小距离:社交互动,存在,社交存在和社区意识如何影响在线虚拟环境中的学生学习体验。
机译:促进在线使用主动学习促进动态生态课程的观点
机译:社会认知理论,社会存在理论和探究社区之间的三元互动:在线课程教学设计评估模型,用于评估学生对社会存在,合作学习,社会互动以及对学习经历的满意度的感知