机译:体育和运动科学学生设计和评估用于学习信息和通信技术(ICT)概念的计算机游戏
Department of Communication and Art, University of Aveiro, Campus de Santiago, 3810-193 Aveiro, Portugal;
Department of Physical Education & Sport Science, University of Thessaly, Karyes, 42100 Trikala, Greece;
Department of Cultural Technology and Communication, University of the Aegean,Administration Building, University Hill, 81100 Mytilene, Greece;
Department of Communication and Art, University of Aveiro, Campus de Santiago, 3810-193 Aveiro, Portugal;
Computer game; Digital game-based learning; ICT; Physical education; Sport science; Constructivism;
机译:设计和评估一种计算机游戏,供体育和体育科学学生学习信息和通信技术(ICT)概念
机译:评估组织学习与信息和通信技术的使用之间的关系(以伊斯法罕省体育和体育科学系为例)
机译:通过计算机扫盲课程提高体育和体育科学专业学生的自我效能和对信息和通信技术的态度
机译:物理伪影的数字表示:低成本,高精度3D扫描技术对工程教育,学生学习和设计评价的影响
机译:新的信息和通信技术(ICTS)在科学信息和通信中的作用。概念框架和实证研究。
机译:数学和计算机科学教育的数字学习游戏:需要预售的RCT标准化方法和先进技术
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。