机译:教师在专业发展努力中学习课程的叙事及与计算思维的言论关系
Institute Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educacion (IRICE) National Scieentific and Technical Research Council (CONICET) 27 de Febrero 2010 Bis. Rosario Santa Fe Argentina;
Department of Education Communication and Learning University of Gothenburg SE-405 30 Gothenburg Sweden;
Teachers' professional development; Programming; Thematic analysis; Computational thinking; Primary education;
机译:计算思维中的教师发展:编程概念,实践和教学法的设计和学习成果
机译:基于计算思维的程序设计课对非英语专业学生计算机学习态度的影响
机译:基于计算思维的程序设计课对非英语专业学生计算机学习态度的影响
机译:K-12纳米技术的教师专业发展:NM EPSCOR Nanoscience倡议社区外展教育计划的描述性叙述
机译:支持教师学习学科素养:专业发展,社会学教师的思想和内在挑战的探索
机译:面向卫生专业学生的同伴教师培训(PTT)计划:专业间和翻转学习
机译:作者更正:教师在专业开发工作中学习计划的叙述以及与计算思维的言论关系