叙事探究在大学英语教师专业发展中的应用

摘要

叙事探究的理念和方法对于大学英语教师的专业发展观念具有非凡意义,可以促进英语教师针对自己的专业发展方向进行描述、反思和诠释,能够揭示其对英语教学专业发展的动力、内涵、渠道及局限因素的深入理解。教师专业发展观念的塑造和转变受到其生活背景、教育环境、从业阅历及兴趣爱好等主客观因素的影响,教师专业发展的内在动力是自主发展意识和专业方向追求,基本途径为定期进修与任务驱动式的专业领域协作。