Anerkennung von Tutorentätigkeiten als Studienleistung im Rahmen des Erwerbs von Schlüsselkompetenzen: Das Essener Modell für Bachelor- und Master-Studiengänge

摘要

Mit der Einführung der Bachelor- und Master-Studiengänge werden die Hochschulen die wissenschaftliche Ausbildung verstärkt durch berufliche Qualifikationen vermitteln. Gemäß dem Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10.10.2003 sind in Bachelor-Studiengängen verstärkt „wissenschaftliche Grundlagen, Methodenkompetenz und berufsfeldbezogene Qualifikationen" zu berücksichtigen (vgl. Kultusministerkonferenz, 2003, S. 3). Dies bedeutet, dass die Studiengänge die Studierenden zukünftig sowohl auf die wissenschaftlichen Ansprüche des jeweiligen Fachgebiets als auch auf die praktischen Anforderungen des Berufsfeldes vorbereiten werden. Infolgedessen werden die Hochschulen in Zukunft über die Vermittlung von Fachkompetenz hinaus die Förderung verschiedener Schlüsselkompetenzen (SK) als Lernziele in ihren Lehrplänen verankern.