机译:从幼儿园到小学过渡期间,Zippy的“朋友计划”对儿童的应付能力的影响
Vilnius Pedagogical University Studentu St. 39 Vilnius LT-08106 Lithuania;
Department of Psychology University of Quebec at Montreal CRISE-UQAM CP 8888 Succ Centre-ville Montreal Quebec H3C 3P8 Canada;
School of Psychoeducation University of Montreal CP 6129 Succ Centre-ville Montreal Quebec H3C 3J7 Canada;
coping; school transition; evaluation; primary school; kindergarten; mental health promotion; school adaptation;
机译:一项以学校为基础的普遍应对和心理健康计划的有效性:Zippy's Friends的随机对照研究
机译:评估以学校为基础的情感福祉计划的实施情况:《齐皮之友》为弱势小学儿童提供的一项分组随机对照试验
机译:在幼儿园和小学生中,指导性视觉运动干预与非指导性支持性干预的效果比较。
机译:认识有弹性的儿童:对90名幼儿园和小学教师的调查 - 初步结果
机译:约旦阿拉伯语版本的认知能力筛选测试(CogAT,七岁)在识别幼儿园和小学阶段的有才华和才华的孩子中的有效性。
机译:幼儿园教室和小学环境的概况:与儿童从头开始过渡的一年级成果的关联
机译:孩子们在小学适应期间使用该计划“Zippy的朋友”计划的社会困难及其应对策略:父母的态度
机译:进入幼儿园晚期或重复幼儿园的儿童的小学表现和调整:国家调查的结果