O desenvolvimento da autonomia em adolescentes com síndrome de Down a partir da pedagogia de Paulo Freire

摘要

A autonomia é um processo que nos capacita a compreender e agir sobre nós mesmos e sobre o ambiente. Na adolescência, transforma??es resultam no desenvolvimento da autonomia. Adolescentes com Síndrome de Down (ASD) têm limita??es percepto-cognitivas e poucas oportunidades para aquisi??o de autonomia. Analisamos o desenvolvimento da autonomia em um grupo terapêutico de Terapia Ocupacional, com díades de ASD e seus principais cuidadores. A análise dos materiais documentais produzidos no processo terapêutico apontou quatro categorias de análise: autopercep??o, percep??o do outro, vivência compartilhada e mudan?a de atitude. Os resultados mostram rela??es simbióticas entre a díade, que dificultam o processo de individua??o e limitam as oportunidades para realiza??o das atividades de modo independente. O processo terapêutico baseado na pedagogia freiriana mobilizou de uma consciência ingênua para crítica, acarretando mudan?as nas atitudes dos cuidadores em rela??o à identifica??o de potenciais e aceita??o de limita??es próprias e do ASD cuidado. Essa simbiose dificulta o processo de individua??o e o acesso a experiências necessárias para o desenvolvimento de autonomia. O processo terapêutico pode modificar as atitudes dos cuidadores e propiciar continuidade do desenvolvimento e autonomia.