Contribui??es da Engenharia Didática como elemento norteador no Ensino de Física: estudando o fen?meno de Encontro de Corpos com atividades da Robótica Educacional

摘要

Abstract Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver uma sequência de ensino e aprendizagem do fen?meno do Encontro de Corpos em Movimento Uniforme, articulando elementos da Engenharia Didática e a dinamica da experimenta??o, com a Robótica Educacional. O delineamento metodológico foi orientado pelas etapas da Engenharia Didática: Análise Preliminar, Concep??o e Análise a priori das Situa??es Didáticas, Experimenta??o e a Análise a posteriori, e Valida??o, que nortearam a constru??o do processo de ensino e aprendizagem, sua implementa??o em contextos de uma escola de Ensino Médio e sua análise. Os resultados de nossas observa??es indicaram melhorias nas estratégias de resolu??o das quest?es envolvendo o fen?meno do Encontro de Corpos, a partir da estrutura??o das equa??es horárias de espa?o de cada rob? e igualar as suas posi??es para determinar o instante de encontro. Os elementos da Engenharia Didática presentes em nossas investiga??es nos permitiram acompanhar e planejar necessidades de retrabalho docente para supera??o dos obstáculos e perceber lacunas de compreens?es conceituais. Já o uso da Robótica, como ferramenta educacional, propiciou um ambiente de constru??o e experimenta??o diferenciado para a abordagem do fen?meno de Encontro de Corpos.