机译:Facebook页面可以是混合学习的模式,在沙特阿拉伯补充课堂教学吗?
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机译:Facebook页面可以成为沙特阿拉伯补充课堂教学的混合学习的模式吗?
机译:寻求知识转移的功效:在线和课堂混合教学,并考虑非传统和传统学生的学习类型
机译:通过使用电子学习工具包补充传统的课堂教学,对触诊和超声成像技能进行了混合学习
机译:社交媒体作为课堂问答活动的教学工具,以促进学习并改变大学工程课堂的动态:以Facebook为例
机译:沙特阿拉伯大学课堂中的EFL教学:以讲师和课程为例,以及语言学习的实施情况。
机译:寻求知识转移的功效:在线和课堂混合教学考虑非传统和传统学生的学习类型
机译:混合学习中的EFL二次教学实践:沙特阿拉伯塔布拉的案例