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机译:尼日利亚盲人或视力障碍学生学校对教师性别有效领导行为素养的看法
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机译:聋盲学生培训计划
机译:有创造力的学生需要有创造力的老师:培养大学教师的创造力:高等工程教育的盲点?
机译:在不同种族和不同种族的FFA章节中比较教师和学生的多元文化能力和种族色盲。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:盲人和弱视和盲人自我倡导小组家庭支持的有效性:盲人家庭成员和教师调查的结果。