Os efeitos da postura de pega do lápis e de diferentes modelos de mesa sobre o desempenho na caligrafia de crian?as com paralisia cerebral hemiplégica

摘要

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi investigar o efeito de diferentes modelos ergonômicos de mesa e dos padr?es de pega do lápis sobre o desempenho na caligrafia de crian?as com paralisia cerebral hemiplégica e de crian?as saudáveis. MéTODOS: Vinte e seis crian?as com paralisia cerebral hemiplégica esquerda e 32 crian?as com desenvolvimento normal foram incluídas. O Minnesota Handwriting Assessment foi utilizado para avaliar as habilidades de caligrafia. A postura de pega do lápis foi avaliada por meio de um sistema de avalia??o de 5 pontos. Mesas e cadeiras ajustáveis especificamente projetadas foram utilizadas. Quatro tipos diferentes de mesas foram usados neste estudo: 1) mesa padr?o; 2) mesa padr?o com 20° de inclina??o; 3) mesa recortada; e 4) mesa recortada com 20° de inclina??o. RESULTADOS: Diferen?as estatisticamente significativas foram encontradas entre os dois grupos no que se refere à habilidade de caligrafia (p < 0,001). N?o houve diferen?a significativa com rela??o aos escores de pega entre as crian?as com paralisia cerebral e as crian?as saudáveis (p > 0,05). Constatamos que as crian?as com paralisia cerebral tiveram melhor desempenho utilizando as mesas recortadas nos parametros velocidade e espa?amento da caligrafia (p < 0,05). CONCLUS?O: Os resultados de nosso estudo demonstraram que os padr?es de pega do lápis n?o têm efeito sobre os parametros da caligrafia tanto das crian?as com paralisia cerebral quanto das crian?as saudáveis. Recomenda-se que mesas recortadas sejam usadas para oferecer mais apoio para os membros superiores de estudantes com paralisia cerebral durante atividades de caligrafia.