Blogs de adolescentes surdos: escrita e constru??o de sentido

摘要

A aprendizagem e a apropria??o significativa da língua escrita por surdos podem ser promovidas por meio da utiliza??o de tecnologias de comunica??o amplamente difundidas. Este trabalho apresenta a análise dos recursos narrativos utilizados por três adolescentes surdos fluentes em LIBRAS para organizar sua experiência vivida através de produ??es escritas em weblogs (utilizando a língua portuguesa, sua segunda língua). Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo exploratório. Prop?s-se uma análise hermenêutica das narrativas baseada em Paul Ricoeur. Apesar dos erros na escrita, as produ??es puderam ser consideradas como narrativas, pois exprimem tentativas de tecer histórias. Porém, nem sempre a transmiss?o do sentido foi bem sucedida, indicando dificuldades na aprendizagem da língua escrita e na compreens?o de que esta pode ser um meio de comunica??o com o outro. Ressalta-se a necessidade de se criar estratégias que reforcem a no??o da língua escrita como meio de produ??o de sentido.