Resumo O presente artigo tem como objetivos analisar como se d?o a atua??o e as práticas desenvolvidas por psicólogo(s)/a(s) na área de escolar e educacional, bem como realizar uma revis?o sistemática no período de janeiro de 2000 a setembro de 2017, por meio de bases de indexa??o de acesso livre. Seis artigos foram incluídos e outros 168 excluídos após análise. Foram identificadas a??es em: a) Escolas de nível infantil, fundamental e médio; b) Ensino superior; c) Organiza??es n?o-governamentais, com foco nas a??es para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Houve dificuldades acerca da pouca produ??o na área, condi??es e processos de trabalho, fragilidade da área nos espa?os institucionais e resistência a supera??o de práticas individuais. As possibilidades ocorreram a partir das práticas associativas, democráticas e coerentes no cenário de inser??o do profissional.↓Resumen Analizar cómo ocurren la actuación y las prácticas desarrolladas por psicólogo(s)/a(s) en el área escolar y educacional. Revisión sistemática en el período de enero de 2000 a septiembre de 2017, por intermedio de bases de indexación de acceso libre. Seis artículos fueron incluidos y otros 168 excluidos tras análisis. Fueron identificadas acciones en: a) Escuelas de nivel infantil, primaria y secundaria; b) Ense?anza universitaria; c) Organizaciones no-gubernamentales, con enfoque en las acciones para el desarrollo y el aprendizaje delos alumnos. Hubo dificultades acerca de la poca producción en el área, condiciones y procesos de trabajo, fragilidad del área en los espacios institucionales y resistencia a la superación de prácticas individuales. Las posibilidades sucedieron a partir de las prácticas asociativas, democráticas y coherentes en elescenario de inserción do profesional.
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