An????lisis de las Representaciones e Ideas Sociales del Alumnado en Educaci???3n para la Ciudadan???-a Democr????tica: Ejemplo de Mixed-methology desde y para la Investigaci???3n Transdisciplinar

摘要

En una Europa basada en la idea de afiliaci???3n de iguales, en que los esfuerzos institucionales intentan crear una identidad Europea compartida en una Europa constituida por variadas regiones, es importante conocer con mayor precisi???3n las actitudes de los j???3venes para poder obtener pistas sobre el futuro de la Uni???3n Europea de cara al objetivo de una progresiva cohesi???3n. En el art???-culo, se explican los resultados del an????lisis de las opiniones de 1709 estudiantes de 15 y 16 a???±os, distribuidos en 30 centros educativos catalanes, en el que se les pregunta sobre su identificaci???3n (o falta de) con Europa e indirectamente su inter????s en pertenecer o no dentro de la estructura pol???-tica supranacional. El art???-culo tiene en cuenta m???oltiples variables socio-demogr????ficas que son significantes en la literatura pertinente de cara a la identificaci???3n de la poblaci???3n adulta respecto a la Uni???3n Europea y su posible continuidad. Al mismo tiempo, el estudio tiene en consideraci???3n, y explica brevemente, las particularidades de la situaci???3n pol???-tica catalana acontecida en 2014 en el momento en el que el cuestionario fue implementado en las escuelas. Catalu???±a es un contexto de estudio interesante en primer lugar, porque actualmente vive inmerso en un proceso de transformaci???3n pol???-tica y, en segundo lugar, porque ha sido territorio de recepci???3n de inmigraci???3n debido a las caracter???-sticas de su dinamismo econ???3mico. La discusi???3n se centra en comparar los resultados con???? otros estudios europeos y plantear nuevas l???-neas de indagaci???3n en futuras investigaciones.