An????lisis de las Representaciones e Ideas Sociales del Alumnado en Educaci???3n para la Ciudadan???-a Democr????tica: Ejemplo de Mixed-methology desde y para la Investigaci???3n Transdisciplinar

摘要

Se presenta un an????lisis de las representaciones sociales que el alumnado de Educaci???3n Secundaria tiene en torno a la conceptualizaci???3n de los mecanismos de participaci???3n pol???-tica en democracia. El estudio parte del an????lisis de la legislaci???3n oficial y profundiza en las representaciones sociales de los adolescentes a partir de encuestas realizadas a 1709 estudiantes de 4???o de la ESO de toda Catalu???±a y entrevistas semiestructuras realizadas a 18 de los estudiantes. Analizando los datos desde una metodolog???-a mixta, nos aproximamos a la informaci???3n y las actitudes que tienen los adolescentes sobre el objeto de estudio, as???- como a la organizaci???3n interna de tales representaciones. Los resultados nos permiten reflexionar sobre los discursos y la capacidad cr???-tica de un alumnado que ha cursado sus estudios obligatorios seg???on una legislaci???3n que te???3ricamente ha sido dise???±ada para formar ciudadanos cr???-ticos. Concluimos que la Educaci???3n para la Ciudadan???-a Democr????tica, desarrollada durante la Ley Org????nica de Educaci???3n, ha logrado, por norma general, que buena parte del alumnado tenga una representaci???3n sobre participaci???3n pol???-tica tradicional y pasiva, pero no formas de participaci???3n activa o alternativas, lo que puede favorecer la perpetuaci???3n del