'Jogos de empresas' aplicados ao processo de ensino e aprendizagem de contabilidade

摘要

O jogo sempre esteve presente na história do homem. No entanto, a utiliza??o dos "Jogos de Empresas" como estratégia de ensino e aprendizagem em negócios teve seu incremento nos Estados Unidos, a partir da década de 50, com a finalidade de treinar executivos da área financeira. Este trabalho estuda a aplica??o dos jogos simulados de gest?o, conhecidos como "Jogos de Empresas" em Contabilidade. "Jogos de Empresas" s?o abstra??es matemáticas simplificadas de uma situa??o relacionada com o mundo dos negócios. Um jogo de empresas permite, em laboratório, experimentos muitas vezes n?o possíveis na realidade, propiciando aos jogadores novas experiências, sendo um recurso adicional para fixa??o do aprendizado, simulando situa??es reais de gest?o e/ou outras. No desenvolvimento deste estudo foram resgatados os conceitos de didática como a arte e ciência do ensino, as diferentes correntes teóricas que abordam o processo de ensino e aprendizagem, a aprendizagem de adultos denominada andragogia, e as contribui??es da teoria dos jogos para tomada de decis?o, relacionando estes com o ensino de contabilidade. Propusemos e testamos através de uma pesquisa experimental um "Jogo de Empresas" especificamente projetado para o ensino e aprendizagem em Contabilidade. Este permite que o professor e/ou aluno tenham flexibilidade na montagem e formata??o dos relatórios contábeis, pois existem diferentes formas de avalia??o do patrim?nio e apura??o do resultado, e também diferentes usuários que necessitam de informa??es diferenciadas. Além disso, observamos que esta estratégia de ensino e aprendizagem deveria ser aplicada dentro de um contexto de aprendizagem em adultos, sob o enfoque da educa??o centrada no aluno, através de uma perspectiva de trabalhos em equipe.