O ensino da cirurgia: a necessidade de uma vis?o humanística

摘要

A fragmenta??o e "compartimentaliza??o" do conhecimento médico n?o s?o as únicas causas das dificuldades encontradas na forma??o de cirurgi?es. O abandono do ensino médico vinculado às ciências humanas (sociais) tem levado a forma??o de profissionais que entendem as ciências biológicas sem entender as ciências da vida. O afastamento da realidade cotidiana, cultural e individual cria condi??es para o n?o entendimento da singularidade e subjetividade de cada ser humano. O cirurgi?o tem, frequentemente, sido erroneamente descrito como portador de qualidades negativas, mas que na verdade remetem a um caráter mais firme e resoluto. De outra forma n?o é preciso dom para operar, mas empenho, esfor?o e determina??o. O ensino problematizador possibilita a constru??o de um conhecimento crítico que leva o indivíduo a intervir na realidade que vivencia, de forma transformadora, objetiva e consciente. Esta constru??o crítica e humanística do conhecimento só poderá se instituir por intermédio de um ensino contextualizado sociocultural e historicamente, n?o apenas técnico, biocêntrico e hospitalocêntrico.