Fonologia, processamento auditivo e educa??o infantil: influências ambientais em crian?as de 4 anos a 5 anos e 11 meses

摘要

OBJETIVO:descrever e analisar o perfil fonológico de crian?as na faixa etária de 4 anos a 5 anos e 11 meses frequentadoras de institui??es de ensino infantil do município de Belo Horizonte, comparar o desenvolvimento fonológico das crian?as do ensino público e privado e verificar a rela??o entre o desenvolvimento de linguagem e os recursos dos ambientes familiar e da escola.MéTODOS:o estudo avaliou o desenvolvimento fonológico e o processamento auditivo de 96 crian?as na faixa etária entre 4 e 5 anos e 11 meses pertencentes a três institui??es de ensino infantil e também foi avaliado o ambiente escolar.RESULTADOS:os processos mais frequentes foram simplifica??o de liquida, simplifica??o de encontro consonantal e simplifica??o de consoante final. Na avalia??o do processamento auditivo a maioria das crian?as obteve resultado adequado. Foi observado que crian?as que recebem menor estimula??o familiar e frequentadoras de institui??es públicas demonstraram chances maiores de apresentarem altera??o fonológica.CONCLUS?O:os resultados do estudo mostram a importancia de uma boa estimula??o do ambiente no qual a crian?a está inserida. Deste modo é de grande relevancia que mais estudos sejam realizados e que verifiquem a influência do ambiente familiar e da escola na aquisi??o da linguagem infantil.