Impacto vocal de professores

摘要

OBJETIVO: analisar o impacto vocal nas atividades diárias em professores do ensino médio. Correlacionar os achado da auto-percep??o do problema vocal com os aspectos: efeitos no trabalho, na comunica??o diária, na comunica??o social e na sua emo??o. MéTODOS: a amostra foi constituída por 107 professores, sendo 86 com queixa e 21 sem queixa, selecionados em escolas da rede particular de ensino de Maceió-AL. Cada professor respondeu individualmente o protocolo Perfil Participa??o em Atividades Vocais na presen?a da pesquisadora, assinalando suas respostas em uma escala visual que varia de 0 a 10. O protocolo é composto por 28 quest?es com a presen?a integrada em cinco aspectos englobados para avaliar a qualidade de vida e o resultado de tratamentos vocais. O protocolo oferece, ainda, dois escores adicionais: pontua??o de limita??o nas atividades (PLA) e de restri??o de participa??o (PRP). RESULTADOS: na compara??o dos grupos com e sem queixa vocal foram verificados que todos os resultados foram estatisticamente significantes (p