Concepciones de los estudiantes para maestro en Espa?a sobre la geometría escolar y su ense?anza - aprendizaje

摘要

Dos referencias básicas sirven de guía en la investigación que resumimos: la geometría escolar y su ense?anza/aprendizaje y el análisis de las concepciones de los estudiantes para maestro en Espa?a. En el trabajo asumimos que las concepciones aparecen y se desarrollan durante la etapa escolar y son estables y resistentes a los cambios. Y, como consecuencia de ello, partimos de la premisa de que para aprender a ense?ar Matemáticas debemos considerar las exigencias que proceden de las propias concepciones y conocimientos sobre la matemática escolar. El objetivo de la investigación es describir y analizar las concepciones sobre la Geometría escolar y su ense?anza-aprendizaje de los estudiantes para maestro. Para ello hemos considerado la hipótesis de que los recuerdos y las expectativas de los estudiantes nos dan información para caracterizar sus concepciones en el campo de la Geometría y su ense?anza-aprendizaje en Primaria.