A CEPAL ainda é uma escola do pensamento?

摘要

O artigo discute se a CEPAL ainda se constitui como uma Escola do Pensamento, status que lhe foi conferido por diversos livros especializados na discuss?o das Teorias do Desenvolvimento. A tese sustentada no artigo é a de que esta condi??o de Escola do Pensamento foi muito específica de uma situa??o de funcionamento da agência nos seus primeiros anos de existência, no contexto de um debate sobre que políticas de desenvolvimento deveriam ser implementadas para que países subdesenvolvidos pudessem almejar o desenvolvimento. O artigo procura estabelecer uma diferencia??o entre esta condi??o dos primeiros anos e a atual, mostrando que agora a agência tem uma atua??o compatível com a sua natureza de órg?o multilateral pertencente ao esquema institucional das Na??es Unidas.