Problemáticas Interniveles en la Ense?anza de las Ciencias Naturales que dificultarían las Trayectorias Escolares

摘要

En la siguiente comunicación se presentan algunos de los resultados del Proyecto “La ense?anza de las Ciencias Naturales en el tramo educativo 11 a 14 a?os de la educación obligatoria, en la localidad de Candelaria, Misiones” desarrollado durante los a?os 2010-2012. El objetivo de la misma, es caracterizar las problemáticas que dificultarían las trayectorias de los estudiantes en 7o a?o del nivel primario y 1o a?o del nivel secundario. La metodología utilizada fue cualitativa con enfoque interpretativo. Los instrumentos fueron encuestas; entrevistas; observaciones de clases; análisis de material documental y talleres reflexivos. Las problemáticas identificadas que dificultarían las trayectorias escolares y el desarrollo de competencias científicas son: las propuestas curriculares jurisdiccionales, la exigencia de autonomía y autogestión de aprendizajes para primer a?o, escasas propuestas de ense?anza que favorezcan la alfabetización avanzada en el área de las Ciencias Naturales, la repetición de contenidos de Biología, y la carga horaria reducida que se destina a la ense?anza de las Ciencias Naturales en el nivel primario.