Velocidades média e instantanea no Ensino Médio: uma possível abordagem

摘要

Se, por um lado, histórica e conceitualmente, a cinemática é um dos tópicos mais importantes da física, por outro lado, tem ocupado um lugar cada vez mais discreto no currículo do Ensino Médio e já n?o motiva nem alunos nem professores. Concordemente, propomos neste artigo uma abordagem alternativa à proposta na maioria dos livros didáticos para os conceitos de velocidade média e instantanea pautada no construtivismo de Piaget e no ensino por investiga??o.