Possibilidades e Limita??es das Simula??es Computacionais no Ensino da Física

摘要

Este artigo aborda a importancia das anima??es e das simula??es no ensino da Física. Uma apresenta??o das afirma??es de alguns de seus defensores é contrastada com as argumenta??es de parte relevante dos seus críticos. O propósito do artigo n?o é defender o abandono da Informática na Educa??o, mas sim encorajar uma vis?o mais crítica e equilibrada dela. Desta forma, s?o discutidos os fundamentos educacionais e epistemológicos que existem subjacentes às linhas de argumenta??o apresentadas. A importancia dos pressupostos e dos limites de validade das teorias é posta em destaque como uma forma de p?r em relevo aquilo que fundamenta as simula??es computacionais utilizadas no ensino da Física. O texto conclui apontando a importancia de n?o se concentrar o ensino da Física exclusivamente na veicula??o de informa??es, mas de ter-se em mente a constru??o do conhecimento em um contexto mais amplo que englobe os conteúdos e os seus processos de constru??o.