RESUMONos últimos anos, os cursos de Gest?o Ambiental (GA) vêm formando uma nova classe de gestores/gerentes que, em tese, est?o habilitados para administrar as quest?es relacionadas ao meio ambiente. Embora existam há mais de uma década, tais cursos s?o pouco conhecidos em termos de estrutura curricular e n?o possuem Diretrizes Curriculares Nacionais. A discuss?o sobre a forma??o dos gestores ambientais brasileiros pode contribuir para situar o curso de GA no contexto da constru??o da identidade dessa nova categoria profissional. O estudo ora proposto realiza um levantamento das disciplinas presentes nas matrizes curriculares dos cursos de bacharelado em GA, objetivando identificar o peso das diversas áreas do conhecimento, especialmente, da área de administra??o na constru??o dessa nova classe profissional, inferindo sobre a concep??o da estrutura das Matrizes Curriculares de tais cursos. O procedimento metodológico adotado foi a análise de conteúdo documental que consistiu na verifica??o do conteúdo das ementas e das matrizes curriculares contidas nos projetos político-pedagógicos (PPP) dos cursos de GA. A despeito do caráter interdisciplinar do curso observa-se significativa participa??o das disciplinas de Administra??o na forma??o dos gestores ambientais brasileiros, confirmada na verifica??o do conteúdo discursivo dos PPP que apresentam o Gestor Ambiental como um Administrador do meio ambiente Tal afirma??o carece de outros estudos aprofundados sobre a quest?o das disputas de poder no campo da forma??o em GA.
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