Adecuaci?3n de la estrategia organizativa del sistema de evaluaci?3n del aprendizaje en la estancia de medicina interna.

摘要

A partir de deficiencias en el desarrollo de habilidades, identificadas en el primer examen estatal de Medicina, la c??tedra de Cl?-nica M??dica realiz?3 adecuaciones en el sistema de evaluaci?3n de la estancia de medicina interna, que consistieron de forma general, en la introducci?3n de la simulaci?3n computadorizada como forma de evaluaci?3n parcial, y en la sustituci?3n del examen cl?-nico objetivamente estructurado como forma de evaluaci?3n final, por un examen integral de desempe?±o y un examen escrito. Los cambios fueron aplicados a partir del curso 1999-2000; observamos mejores resultados en el examen de desempe?±o del segundo examen estatal; tambi??n hubo mejor?-a en los resultados del examen estatal en comparaci?3n con los de la estancia. Como beneficios m??s evidentes se?±alamos que con la nueva estrategia se logra una certificaci?3n m??s segura, real y objetiva de la competencia de los estudiantes para la ejecuci?3n de las tareas profesionales y se estimula un proceso de aprendizaje dirigido a garantizar la aplicaci?3n de los conocimientos y la formaci?3n integral del alumno.